在20世紀末提出“智慧校園”概念以來的十幾年中，智慧校園經(jīng)過學校信息化建設(shè)的不斷摸索，逐漸的發(fā)展起來，目前已進入快速發(fā)展期。  信息技術(shù)的飛速發(fā)展為學校信息化建設(shè)提供了機遇和條件，也不斷暴露出很多新問題，如信息孤島、信息安全等問題導(dǎo)致業(yè)務(wù)流程不通暢、用戶使用不方便、系統(tǒng)應(yīng)用推廣難等等。隨著應(yīng)用系統(tǒng)的增多，經(jīng)常需要牽扯到其它應(yīng)用和流程的改造，以便進行數(shù)據(jù)共享、交換和更新。這就需要建設(shè)一個統(tǒng)一的信息訪問平臺。

目前，國內(nèi)智慧校園的發(fā)展具有明顯的地域性和層次性。發(fā)達地區(qū)的教育機構(gòu)智慧校園建設(shè)程度好于欠發(fā)達地區(qū)。高教、普教、職教、幼教、成教等各種教育層次，由于業(yè)務(wù)特性、管理體制和信息化普及程度存在差異，對智慧校園的需求和體會也存在著很大的差異性。從差異中總結(jié)共性，針對個性化的需求模式提供定制化的校園建設(shè)方案，將現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來，建立了一套數(shù)字化校園解決方案，保證了學校的投資利用最大化、業(yè)務(wù)個性化、管理職能整合化、老師學生便利化。

 智慧校園是一個廣范圍概念，它包括了現(xiàn)實校園及數(shù)字化空間，也包含了當前流行的虛擬大學?，F(xiàn)實校園是智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園是現(xiàn)實校園通過信息技術(shù)在時間和空間上的擴展與延伸，它包含了現(xiàn)實校園及其所衍生出來的數(shù)字空間，虛擬大學是智慧校園的遠程教育功能部分，是智慧校園的對外服務(wù)的部分職能，它是傳統(tǒng)校園數(shù)字化后社會功能的延伸。  

智慧校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對學校與教學、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化；并用科學規(guī)范的管理對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間和空間的虛擬大學。

 智慧校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境、資源、到活動的全部數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在智慧校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程，從而達到提高傳統(tǒng)校園效率，擴展傳統(tǒng)校園功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高教育水平、管理效率的目的。

第1章 數(shù)字校園到智慧校園的趨勢分析

1.1 校園一卡通與數(shù)字化校園建設(shè)

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，科學正進入信息時代，信息技術(shù)本身正對教育的改革產(chǎn)生深遠的影響。現(xiàn)代化的學校少不了現(xiàn)代化的教學設(shè)施、設(shè)備的武裝。建設(shè)校園一卡通，為學校的教師、學生和教學管理人員提供具有開放性、靈活性、面向?qū)W校應(yīng)用服務(wù)的管理平臺，是教學管理科學化的必要前提和基本途徑，所以，校園一卡通的建設(shè)勢在必行。校園一卡通是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，它為數(shù)字化校園提供全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學，科研，生活方面的各種應(yīng)用系統(tǒng)，整合全校范圍的數(shù)字空間和共享環(huán)境。

1.2 從數(shù)字校園到智慧校園的趨勢

 隨著科學技術(shù)的進步，科技服務(wù)于人的宗旨是不會改變的，各行各業(yè)都在技術(shù)的發(fā)展帶動下發(fā)生了從流程與環(huán)節(jié)到服務(wù)與品質(zhì)的巨大變化，從以往的室外信息一體化，到如今的室內(nèi)位置信息分析，都在為校園的新業(yè)態(tài)發(fā)展指導(dǎo)著前進的方向，今后智能化的校園體系必將成為主流，完善的管理體系、安全的防護體系以及豐富的交流體系會大大地增加人們對校園的信任與認可。  

從數(shù)字校園到智慧校園的發(fā)展是以人為本理念在校園領(lǐng)域深入實踐和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在校園應(yīng)用普及的必然結(jié)果，是校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，我們提出了智慧校園=數(shù)字校園+物聯(lián)網(wǎng)+移動微信客戶端發(fā)展模式，勢必將極大地推進“以數(shù)字為中心”的數(shù)字校園向“以人為中心”的智慧校園的發(fā)展的步伐。

1.3 對智慧校園的需求

作為新世紀新型的學校模式，數(shù)字校園是校園信息化和安全建設(shè)的高級產(chǎn)物，是以數(shù)字化的方式來體現(xiàn)我們的工作、學習、交流與管理的校園生活，是一種全新的生活學習和管理模式。因此需要一種新型的智慧校園系統(tǒng)，實現(xiàn)學生管理、校園監(jiān)控、消費管理和教學管理的無縫融合。同時校園存在面積大、場地分散、管理人員少、校內(nèi)人數(shù)多、學生安全防范意識差等特點，學校中的教學樓、食堂、運動場、實驗室等公共場合都存在著不同程度的安全隱患。   

由此可見，傳統(tǒng)的學生入校管理、校園監(jiān)控和應(yīng)急方式難以適應(yīng)新形勢下校園建設(shè)的需求，因此需要建設(shè)一種基于位置的、通過網(wǎng)絡(luò)的、緊密貼合校園教學管理需求的校園綜合系統(tǒng)。

 ●前所未有的充值體驗  利用手機微信進行充值，打破了以往定點現(xiàn)金充值的傳統(tǒng)模式，使充值變得更簡單、更省時、更便捷。完美的報表查詢系統(tǒng)，用戶可以通過微信實時的查詢充值信息，免去了充值之后的后顧之憂。

·讓用戶從固定地點進行充值的模式中解放出來

·手機在手，用戶可以隨心隨地無線充值

·完美的報表系統(tǒng)，讓充值變得更加透明化，讓充值變得有據(jù)可依，更安全更放心

●人性化的掛失解掛方案     利用手機微信可以進行卡片掛失，省去了以往定點掛失的繁瑣過程，節(jié)省了時間的同時也最大限度的保證了丟失卡片內(nèi)的金額安全。貼心的解掛服務(wù)使得用戶不需外出，手機在手，輕松解掛，同時多層的數(shù)據(jù)驗證模式最大限度的避免了客戶卡片掛失解掛過程中的安全隱患。

·微信掛失使掛失卡片更及時、更貼心，資金更安全

·微信解掛讓卡片解掛可以足不出戶，更人性化

·多層的數(shù)據(jù)驗證模式最大限度的保證了卡片金額的安全

●貼心的報表系統(tǒng)  利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，實時的將學生的消費信息、充值信息、學生上課簽到、學生作業(yè)、學生成績等信息以報表的形式 實時的推送到手機微信的智慧校園公眾平臺， 從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，實時分析的目的。

·實現(xiàn)家長實時了解學生上課簽到情況

·實現(xiàn)家長實時了解學生在校消費情況

·實現(xiàn)家長實時了解學生在校學習情況

 ●創(chuàng)新的交互體制  利用學校考勤門禁系統(tǒng)，實現(xiàn)學校、老師與家長、學生遠距離交互，從學生乘坐校車至校園進門到教室，然后參加學習、活動、考試，這些信息都通過交互的形式推送到各個平臺以供學校、家長、老師了解。  

·縮短校內(nèi)與校外的物理距離

·更貼心地關(guān)注形式  

·對孩子校園生活信息的全面了解  

·學校、老師與家長的交流突破時間與空間的約束

●科學的分析與優(yōu)化  通過收集到的詳細實時信息，對校園展覽的既定流程、計劃安排、設(shè)施的使用情況進行實時的數(shù)據(jù)展示，并根據(jù)所展示出的信息對流程、計劃和設(shè)施的使用安排作出科學的調(diào)整。同時，利用信息收集分析所得到的結(jié)果，對校園內(nèi)整體的客流情況進行把控，及時做出相應(yīng)調(diào)整，利用科學有效的數(shù)據(jù)進行管理及分析工作。

 ·了解校園整體的人員流動情況

 ·掌握校園師生的動態(tài)  

 ·了解學生參與活動的偏好與動態(tài)

 ·建立完善的學生資料庫   

●有效服務(wù)前所未有  與提升服務(wù)相關(guān)的各種策略方法都使用過，行之有效的微乎其微，主要的難點不是在于服務(wù)理念的不完善，更多的問題往往在于對于信息的把控是否及時？服務(wù)的對象需求點是否明確？以及服務(wù)的內(nèi)容是否貼切被服務(wù)者當前的需求，而這往往都是滯后的。  

·根據(jù)收集到的信息獨立化提供服務(wù)  

·完善服務(wù)、活動反饋機制，了解真實需求  

·每一次服務(wù)、活動都進行記錄，從數(shù)據(jù)中建立模式

·用服務(wù)創(chuàng)造價值，豐富學生的日常生活以及健康的心態(tài)  

 ●詳盡的了解問題所在  早在智慧校園概念創(chuàng)立當初，體系的建立就是為了解決智慧校園所面對的各種問題，隨著技術(shù)的不斷完善，舊的問題不斷被解決，新的問題也逐漸出現(xiàn)，前進的腳步從未停止，只需不斷前行，讓問題通過數(shù)據(jù)表達，再返回通過數(shù)據(jù)去分析解決。  

·校內(nèi)資源是否存在浪費？  

·學生對校內(nèi)生活滿意度曲線搖擺不定？

·學生認為哪些活動又有意義又受歡迎？  

 ●對于未知也要盡在掌握  一個良好的智慧體系不僅僅要體現(xiàn)出對于現(xiàn)狀的分析與把握，針對未來的發(fā)展趨勢也一定要作出科學的判斷與預(yù)測，在面對未知時要有根據(jù)以往數(shù)據(jù)得出趨勢預(yù)判的能力。

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