在20世紀(jì)末提出“智慧校園”概念以來(lái)的十幾年中，智慧校園經(jīng)過學(xué)校信息化建設(shè)的不斷摸索，逐漸的發(fā)展起來(lái)，目前已進(jìn)入快速發(fā)展期。  信息技術(shù)的飛速發(fā)展為學(xué)校信息化建設(shè)提供了機(jī)遇和條件，也不斷暴露出很多新問題，如信息孤島、信息安全等問題導(dǎo)致業(yè)務(wù)流程不通暢、用戶使用不方便、系統(tǒng)應(yīng)用推廣難等等。隨著應(yīng)用系統(tǒng)的增多，經(jīng)常需要牽扯到其它應(yīng)用和流程的改造，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)共享、交換和更新。這就需要建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的信息訪問平臺(tái)。

目前，國(guó)內(nèi)智慧校園的發(fā)展具有明顯的地域性和層次性。發(fā)達(dá)地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)智慧校園建設(shè)程度好于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。高教、普教、職教、幼教、成教等各種教育層次，由于業(yè)務(wù)特性、管理體制和信息化普及程度存在差異，對(duì)智慧校園的需求和體會(huì)也存在著很大的差異性。從差異中總結(jié)共性，針對(duì)個(gè)性化的需求模式提供定制化的校園建設(shè)方案，將現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，建立了一套數(shù)字化校園解決方案，保證了學(xué)校的投資利用最大化、業(yè)務(wù)個(gè)性化、管理職能整合化、老師學(xué)生便利化。

 智慧校園是一個(gè)廣范圍概念，它包括了現(xiàn)實(shí)校園及數(shù)字化空間，也包含了當(dāng)前流行的虛擬大學(xué)?，F(xiàn)實(shí)校園是智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園是現(xiàn)實(shí)校園通過信息技術(shù)在時(shí)間和空間上的擴(kuò)展與延伸，它包含了現(xiàn)實(shí)校園及其所衍生出來(lái)的數(shù)字空間，虛擬大學(xué)是智慧校園的遠(yuǎn)程教育功能部分，是智慧校園的對(duì)外服務(wù)的部分職能，它是傳統(tǒng)校園數(shù)字化后社會(huì)功能的延伸。  

智慧校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間和空間的虛擬大學(xué)。

 智慧校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境、資源、到活動(dòng)的全部數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個(gè)校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在智慧校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)的全部過程，從而達(dá)到提高傳統(tǒng)校園效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，達(dá)到提高教育水平、管理效率的目的。

第1章 數(shù)字校園到智慧校園的趨勢(shì)分析

1.1 校園一卡通與數(shù)字化校園建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，科學(xué)正進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)本身正對(duì)教育的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代化的學(xué)校少不了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的武裝。建設(shè)校園一卡通，為學(xué)校的教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員提供具有開放性、靈活性、面向?qū)W校應(yīng)用服務(wù)的管理平臺(tái)，是教學(xué)管理科學(xué)化的必要前提和基本途徑，所以，校園一卡通的建設(shè)勢(shì)在必行。校園一卡通是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，它為數(shù)字化校園提供全面的數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學(xué)校的管理信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)，科研，生活方面的各種應(yīng)用系統(tǒng)，整合全校范圍的數(shù)字空間和共享環(huán)境。

1.2 從數(shù)字校園到智慧校園的趨勢(shì)

 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科技服務(wù)于人的宗旨是不會(huì)改變的，各行各業(yè)都在技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)下發(fā)生了從流程與環(huán)節(jié)到服務(wù)與品質(zhì)的巨大變化，從以往的室外信息一體化，到如今的室內(nèi)位置信息分析，都在為校園的新業(yè)態(tài)發(fā)展指導(dǎo)著前進(jìn)的方向，今后智能化的校園體系必將成為主流，完善的管理體系、安全的防護(hù)體系以及豐富的交流體系會(huì)大大地增加人們對(duì)校園的信任與認(rèn)可。  

從數(shù)字校園到智慧校園的發(fā)展是以人為本理念在校園領(lǐng)域深入實(shí)踐和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在校園應(yīng)用普及的必然結(jié)果，是校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，我們提出了智慧校園=數(shù)字校園+物聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)微信客戶端發(fā)展模式，勢(shì)必將極大地推進(jìn)“以數(shù)字為中心”的數(shù)字校園向“以人為中心”的智慧校園的發(fā)展的步伐。

1.3 對(duì)智慧校園的需求

作為新世紀(jì)新型的學(xué)校模式，數(shù)字校園是校園信息化和安全建設(shè)的高級(jí)產(chǎn)物，是以數(shù)字化的方式來(lái)體現(xiàn)我們的工作、學(xué)習(xí)、交流與管理的校園生活，是一種全新的生活學(xué)習(xí)和管理模式。因此需要一種新型的智慧校園系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理、校園監(jiān)控、消費(fèi)管理和教學(xué)管理的無(wú)縫融合。同時(shí)校園存在面積大、場(chǎng)地分散、管理人員少、校內(nèi)人數(shù)多、學(xué)生安全防范意識(shí)差等特點(diǎn)，學(xué)校中的教學(xué)樓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)合都存在著不同程度的安全隱患。   

由此可見，傳統(tǒng)的學(xué)生入校管理、校園監(jiān)控和應(yīng)急方式難以適應(yīng)新形勢(shì)下校園建設(shè)的需求，因此需要建設(shè)一種基于位置的、通過網(wǎng)絡(luò)的、緊密貼合校園教學(xué)管理需求的校園綜合系統(tǒng)。

 ●前所未有的充值體驗(yàn)  利用手機(jī)微信進(jìn)行充值，打破了以往定點(diǎn)現(xiàn)金充值的傳統(tǒng)模式，使充值變得更簡(jiǎn)單、更省時(shí)、更便捷。完美的報(bào)表查詢系統(tǒng)，用戶可以通過微信實(shí)時(shí)的查詢充值信息，免去了充值之后的后顧之憂。

·讓用戶從固定地點(diǎn)進(jìn)行充值的模式中解放出來(lái)

·手機(jī)在手，用戶可以隨心隨地?zé)o線充值

·完美的報(bào)表系統(tǒng)，讓充值變得更加透明化，讓充值變得有據(jù)可依，更安全更放心

●人性化的掛失解掛方案     利用手機(jī)微信可以進(jìn)行卡片掛失，省去了以往定點(diǎn)掛失的繁瑣過程，節(jié)省了時(shí)間的同時(shí)也最大限度的保證了丟失卡片內(nèi)的金額安全。貼心的解掛服務(wù)使得用戶不需外出，手機(jī)在手，輕松解掛，同時(shí)多層的數(shù)據(jù)驗(yàn)證模式最大限度的避免了客戶卡片掛失解掛過程中的安全隱患。

·微信掛失使掛失卡片更及時(shí)、更貼心，資金更安全

·微信解掛讓卡片解掛可以足不出戶，更人性化

·多層的數(shù)據(jù)驗(yàn)證模式最大限度的保證了卡片金額的安全

●貼心的報(bào)表系統(tǒng)  利用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)的將學(xué)生的消費(fèi)信息、充值信息、學(xué)生上課簽到、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成績(jī)等信息以報(bào)表的形式 實(shí)時(shí)的推送到手機(jī)微信的智慧校園公眾平臺(tái)， 從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，實(shí)時(shí)分析的目的。

·實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生上課簽到情況

·實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校消費(fèi)情況

·實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況

 ●創(chuàng)新的交互體制  利用學(xué)?？记陂T禁系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生遠(yuǎn)距離交互，從學(xué)生乘坐校車至校園進(jìn)門到教室，然后參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)、考試，這些信息都通過交互的形式推送到各個(gè)平臺(tái)以供學(xué)校、家長(zhǎng)、老師了解。  

·縮短校內(nèi)與校外的物理距離

·更貼心地關(guān)注形式  

·對(duì)孩子校園生活信息的全面了解  

·學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的交流突破時(shí)間與空間的約束

●科學(xué)的分析與優(yōu)化  通過收集到的詳細(xì)實(shí)時(shí)信息，對(duì)校園展覽的既定流程、計(jì)劃安排、設(shè)施的使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)展示，并根據(jù)所展示出的信息對(duì)流程、計(jì)劃和設(shè)施的使用安排作出科學(xué)的調(diào)整。同時(shí)，利用信息收集分析所得到的結(jié)果，對(duì)校園內(nèi)整體的客流情況進(jìn)行把控，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，利用科學(xué)有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理及分析工作。

 ·了解校園整體的人員流動(dòng)情況

 ·掌握校園師生的動(dòng)態(tài)  

 ·了解學(xué)生參與活動(dòng)的偏好與動(dòng)態(tài)

 ·建立完善的學(xué)生資料庫(kù)   

●有效服務(wù)前所未有  與提升服務(wù)相關(guān)的各種策略方法都使用過，行之有效的微乎其微，主要的難點(diǎn)不是在于服務(wù)理念的不完善，更多的問題往往在于對(duì)于信息的把控是否及時(shí)？服務(wù)的對(duì)象需求點(diǎn)是否明確？以及服務(wù)的內(nèi)容是否貼切被服務(wù)者當(dāng)前的需求，而這往往都是滯后的。  

·根據(jù)收集到的信息獨(dú)立化提供服務(wù)  

·完善服務(wù)、活動(dòng)反饋機(jī)制，了解真實(shí)需求  

·每一次服務(wù)、活動(dòng)都進(jìn)行記錄，從數(shù)據(jù)中建立模式

·用服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值，豐富學(xué)生的日常生活以及健康的心態(tài)  

 ●詳盡的了解問題所在  早在智慧校園概念創(chuàng)立當(dāng)初，體系的建立就是為了解決智慧校園所面對(duì)的各種問題，隨著技術(shù)的不斷完善，舊的問題不斷被解決，新的問題也逐漸出現(xiàn)，前進(jìn)的腳步從未停止，只需不斷前行，讓問題通過數(shù)據(jù)表達(dá)，再返回通過數(shù)據(jù)去分析解決。  

·校內(nèi)資源是否存在浪費(fèi)？  

·學(xué)生對(duì)校內(nèi)生活滿意度曲線搖擺不定？

·學(xué)生認(rèn)為哪些活動(dòng)又有意義又受歡迎？  

 ●對(duì)于未知也要盡在掌握  一個(gè)良好的智慧體系不僅僅要體現(xiàn)出對(duì)于現(xiàn)狀的分析與把握，針對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)也一定要作出科學(xué)的判斷與預(yù)測(cè)，在面對(duì)未知時(shí)要有根據(jù)以往數(shù)據(jù)得出趨勢(shì)預(yù)判的能力。

 ·通過微信客戶端推送發(fā)布與實(shí)事、焦點(diǎn)、甚至季節(jié)相關(guān)聯(lián)的新聞

 ·針對(duì)興趣點(diǎn)推送未來(lái)更豐富的活動(dòng)信息 

具體詳細(xì)方案請(qǐng)與我司市場(chǎng)部聯(lián)系18939251916